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La transición entre la Escuela de Educación Infantil y la de Educación Primaria: perspectivas de niños, familias y profesorado

Por: Ana CASTRO, Pilar EZQUERRA y Javier ARGOS. Revista española de Pedagogía. Universidad de Cantabria. 16/03/2022

El inicio de la escolarización obligatoria se presenta como uno de los cambios más importantes que acontecen en la infancia, en cuanto que conlleva una transición denominada por Gimeno (2007) diacrónica, “sin retorno”, ligada al desarrollo y crecimiento personal, en la que los pequeños se incorporan al sistema educativo.

Esta transición supone un proceso de desarrollo en el que los cambios son constantes y varían a medida que crecen los niños, dependiendo de sus grupos de pares, de las familias, maestros y escuelas e, incluso, de la comunidad en la que participan e interactúan (Chan, 2010).

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